A Que No Resuelves Estos Problemas De Matemáticas De Primaria.

Si usted o las personas que conoce, tiene niños en edad escolar, conoce el "Common Core".

Un enfoque relativamente nuevo para la enseñanza de las matemáticas e Inglés para los estudiantes más jóvenes.

El programa está diseñado para presentar los problemas de matemáticas en entornos del mundo real, y hacer uso de las innatas e intuitivas capacidades matemáticas de los estudiantes - en lugar de las fórmulas que las personas mayores recuerdan de sus días escolares.

Así que si usted se imagina que la tarea de matemáticas son las tablas de multiplicar, se equivoca.

Los partidarios del programa dicen que la presentación de las matemáticas de esta manera ayuda a los estudiantes a comprender los conceptos de mejor manera y de una manera más profunda que la memorización. Estos métodos hacen matemáticas más disponibles para los diferentes estilos de aprendizaje.

Los opositores, sin embargo, dicen que es demasiado complicado y abstracto, especialmente para los estudiantes más jóvenes, y que confunde más de lo que educa.

Otros señalan que una norma nacional no ayuda con cuestiones culturales en diferentes escuelas, y algunos-se han quejado de la falta de material informático.

Muchos padres están descubriendo el porqué de las estrategias y las matemáticas de cómo se les enseñó. Y con esta herramienta, pueden, sin ayuda, ayudar con la tarea de matemáticas Sus hijos!
Acá están los problemas...Puedes resolverlos?

Este problema es el siguiente:
Grace tiene 10 canicas Menos quee Pablo.
Grace tiene 5 canicas más que Meghan.
Pablo da 4 canicas a Meghan.
Grace le ofrece otras 6 canicas a Meghan.
Meghan TIENE ahora 13 canicas.
¿Cuántas canicas tenían todos en el principio?

Bien, así que éste parece un poco intimidante. Puede que se intente tratar de empezar por el principio y trabaje hacia abajo, donde está el truco para este problema es ...

El hecho de que la información esté en un orden definido no significa que se resuelve en ese orden.

El truco aquí está empezando con el número que definitivamente sabe. En este caso, es que Meghan tiene 13 canicas.

El resto de la información es "más" o "menos que" las declaraciones, pero no hay cifras reales.

Así que si partimos de la 13 y trabajamos hacia atrás, el resto cae en el espacio.

Antes de que tuviera 13 canicas, Grace le dio seis más. Eso Antes, Paul le dio 4.

Al trabajar hacia atrás desde 13, 6 y Restando 4 y luego, nos encontramos con 3, el número de canicas comenzó con Meghan.

Grace TENÍA 10 más que Pablo .

Añadimos las 5 de Meghan al original de canicas, y 10 al monto original de Grace, y obtenemos 8 y 18.

La solución, entonces, es que Meghan tenía 3 canicas, Grace tenía 8 , y Paul tenía 18.

El problema se creó de forma tal que los estudiantes a pensaran en que la forma de organizar datos es importante. utilizar. Es una habilidad en el mundo real, pero algunos familiares piensan que es demasiado complejo para los niños pequeños.

Y en caso de que se lo pregunten, este problema ha sido diseñado para alumnos de primer grado.

Problema # 2: Los Dinosaurios
Este problema tiene que ver con la multiplicación, el objetivo aussi presenta un paso adicional en la determinación de los números qui usted está multiplicando.

Dice así:

Phil ve 3 esqueletos de dinosaurios en el museo. Mide Su longitud contando el número de calzado longitudes.

Zapato de Phil es de 17 centímetros de largo.
El T-Rex Mide 23 octavos
El Stegosaurus Mide 18 octavos.
El Brontosaurio Mide 39 octavos.
Qué dinosaurios medidos de 320 centímetros?

Así que una vez más, este problema requiere reorganizar la información que-tiene el problema

Sabemos que el zapato de Phil es de 17 cm de largo, y sabemos que la del que los dinosaurios miden 23, 18, 39 y calzado , respectivamente.

Así que ahora, simplemente multiplicamos Cada medición por 17 para obtener el número de centímetros.

En este caso, es el T-Rex y Brontosaurus.
Muchos de los problemas matemáticos básicos comunes están dispuestos como estos.

Entonces, ¿qué piensas tu? ¿Crees que esto es un buen estilo de preparar a los niños para las cuestiones a menudo desordenadas que enfrentarán en el mundo de los adultos?

¿O crees que los niños aprenden deberes, conceptos simples de hormigón primero, y luego deben obtener más abstracto cuando sean mayores?